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Revolucion Deportiva:Una gestion diferente Danilo Diaz…

En el 2016, con la llegada de Danilo Díaz al Ministerio de Deportes se trabaja en el Pacto Nacional Deportivo; se puso en funcionamiento 100 CANCHAS EN 100 DIAS y continúan las remodelaciones a espacios recreativos dignos en el programa 30 CANCHAS en 30 PROVINCIAS. Resumen Ministerio de Deportes 30 de Diciembre 2016 Daniel R […]

Tévez: otra de las tantas historias deportivas que son ejemplos.

BUENOS AIRES. De la profunda miseria a ser el futbolista mejor pago de la historia, el argentino Carlos Tévez se abrió camino hacia la cima económica del planeta fútbol desde su amado Boca Juniors al Shanghai Greenland Shenhua de China, con un salario de 40 millones de dólares por temporada. La memoria del astro vuelve […]

Ortografia...Aprendamos a Escribir!!!

EL PAÍS
DOMINGO, 18 DE DICIEMBRE DE 2016
Si algo abunda en internet son los expertos en cometer faltas de ortografía. Y también en corregirlas. Parece una contradicción, ya lo sé, pero seguro que tú también habrás visto en los comentarios de cualquier post de Facebook una guerra parecida: de los argumentos sobre la conversación se pasa a criticar erratas ajenas. Y con posibilidad de bucle, porque con un poco de suerte uno de los que corrige comete al mismo tiempo una falta. O corrige algo que en realidad está bien escrito en un triple salto mortal del acierto-error.
Como casi siempre se comenten las mismas faltas, hay multitud de publicaciones bastante sencillas de entender para evitarlas. Por ejemplo esta, con 28 lecciones de ortografía en un álbum de Facebook. O esta tabla periódica en la que cada símbolo químico es un consejo de ortografía. Si el problema son las tildes, ahí está Fundéu para echar un cable y solucionar las dudas más frecuentes con ellas.

BAMOS HABER, HAMIJO
Un buen truco para no fallar nunca al escribir son las reglas mnemotécnicas. Seguro que tú no las necesitas (guiño-guiño) pero imagino que conocerás a alguien al que no le vendría mal darle un repasito o tener una chuleta a mano para cuando se le escapa un “hay” en lugar de “ahí”. O que escribe por Whatsapp como si le cobraran por los caracteres. Tranqui, aquí hay una bastante apañada para que se la pases a esa persona así como quien no quiere la cosa (otro guiño-guiño).

BAMOS HABER, HAMIJO
este tuit también le podrá ayudar a grabarlo a fuego en su mente.

BAMOS HABER, HAMIJO
Volviendo a las faltas de ortografía, nos tenemos que poner honestos en cuanto a lo cómico de algunas: igual te sangran los ojos al leerlas pero te acabas riendo de puro absurdo, estén en internet o no. Te pongo ejemplos:

Te tienes que reír
Te tienes que reír
Y mi favorito:

Pa k quieres saber eso jaja saludos
Pa k quieres saber eso jaja saludos
Aunque piensa que, estas faltas, dentro de lo malo, no son lo peor. Lo peor es cuando alguien se tatúa con una falta de ortografía para siempre. A ver cómo lo apañas ahí.
No me quiero despedir sin resolverte la que probablemente es la duda de la semana: ¿Caraanchoa va mejor junto o separado? Fundéu tiene otra vez la respuesta: mejor caraanchoa o caranchoa.

BAMOS HABER, HAMIJO
Ahora, HAMIJO, cruzo los dedos para no haber cometido ninguna falta, aunque me veo bastante capaz.
Selección del contenido y redacción de la carta: Anabel Bueno @aibueno

ABASANJ INAUGURA TORNEO NAVIDENO DE MINIBASKET

  ABASANJ INAUGURA TORNEO NAVIDENO DE MINIBASKET Con la participación de nueve (9) equipos, fue inaugurado este jueves 22 el Torneo Navideño de Mini baloncesto “San Juan 2016”. Organizado por la Asociación de Baloncesto de la Provincia de San Juan (ABASANJ).El mismo cuenta con el respaldo de la Dirección Provincial de Deportes, Ferretería Corcino, Ing. […]

Obesidad y Adolescencia…Espana y aqui?

DEPORTE EN ADOLESCENTES El 86% de las adolescentes españolas no realiza la actividad física recomendada por la OMS Un informe alerta sobre el peligroso sedentarismo de los jóvenes en España MANUEL ANSEDE 22 DIC 2016  ‘ Dos chicas, sentadas en un paseo marítimo. CORDONPRESS El doble de obesos en solo 15 años La Junta aprueba […]

Mamoru Matsunaga; Muerte del Padre Judo Dominicano

RINDEN LOS MÁS ALTOS HONORES AL SENSEI MAMORU MATSUNAGA  Miercoles, 21 Diciembre 2016 Luis Mejía, presidente del COD; José Luis Ramírez, presidente de la Federación de Karate, y Gilberto García, presidente de la Fedojudo, observan el féretro con los restos de Mamoru Matsunaga en la Casa Nacional del Judo. SANTO DOMINGO. El sensei Mamoru Matsunaga […]

San Juan Campeon Nacional de Judo(otra vez!!)

Gilberto Garcia Presidente de FEDOJUDO, Dulce Ma. Pina Vicepresidente y Jose Figueroa Secretario General con los ganadores del Nacional Superior de Judo 2016 San Juan de la Maguana(Edgar Omar Ramirez Read).- Luego de obtener trece medallas distribuidas en; seis(6) medallas de oro, seis(6)de plata y una(1) de bronce, la seleccion de San Juan ganó de […]

Inauguran Torneo Navideño de Béisbol Infantil

Inauguran Torneo Navideño de Béisbol Infantil SAN JUAN DE LA MAGUANA (Edgar Omar Ramírez Read) En una alianza de los entrenadores y ligas del Sector de El Corbano, se inauguró este sábado 17 de diciembre el “Primer Torneo Navideño de Béisbol Infantil”, con el respaldo de distintas instituciones y empresas afincadas en el sector, así […]

OPINIÓN Desmontando PISA (1): 
Giro neoliberal en la concepción de la educación.
Se está produciendo una auténtica mutación en la naturaleza y fines de la educación.



Foto: OCDE.
Enrique Díez Gutiérrez 28 noviembre, 2016 

El informe PISA, denominado así por sus siglas en inglés (Programme for International Student Assessment) consiste en la valoración y comparación internacional del alumnado de 15 años mediante la realización de exámenes en las áreas de Lectura, Matemáticas y Ciencias. Esta prueba es realizada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) con la intención, afirman, de “proporcionar a los gobiernos datos relevantes y fiables que les permitan tomar decisiones en materia de política educativa”. 
El impacto que ha adquirido este informe tiene que ver con el giro económico neoliberal que se está produciendo en la concepción de la educación a nivel mundial. 
Como denuncian intelectuales del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), PISA es un inmenso dispositivo de control que aspira a imponer una perspectiva educativa que nos aleja del reconocimiento de la educación como un derecho y nos aproxima a su interpretación como un bien de consumo. Una concepción de la educación entendida como una ventaja competitiva, en la que cada individuo invierte de cara a su inserción más exitosa en el futuro laboral.
Esta filosofía neoliberal ha irrumpido con fuerza en el escenario del sistema educativo desde finales de los años 80. Proporcionar al mercado trabajadoras y trabajadores adaptados a las exigencias de la producción moderna, se ha convertido, con mucho, en la tarea primordial y la más importante de las funciones atribuidas a la enseñanza, en este “giro neoliberal”. De aquí que el modelo de evaluación adoptado con PISA trata de comprobar la adecuación de los futuros trabajadores y trabajadoras a las exigencias del mercado. PISA es un dispositivo de control para imponer una perspectiva educativa que nos aleja de la educación como un derecho y nos aproxima a su interpretación como un bien de consumo.
Las inversiones en el sistema educativo comienzan a ser pensadas de acuerdo con las exigencias del mercado y su rentabilidad debe ser evaluada conforme a ello. La persona trabajadora “flexible” y “polivalente” constituye así la referencia del nuevo ideal pedagógico. El papel público de la educación como campo de entrenamiento para la democracia y para la ciudadanía democrática se ha pasado a considerar como un despilfarro del gasto público, siendo reemplazado por el punto de vista que la empresa privada tiene de la función de la enseñanza: un campo de entrenamiento para atender las necesidades de las empresas.
Se emprende así una nueva cruzada de reconceptualización del discurso sobre las prioridades de la educación y una nueva retórica sobre los nuevos “desafíos” de nuestra época y los escenarios futuros, siempre con la finalidad de ajustar la educación a las demandas del mercado laboral. Como si los seres humanos se pensaran y definieran únicamente como trabajadores y trabajadoras de la maquinaria laboral.
De esta forma se está produciendo una auténtica mutación en la naturaleza y fines de la educación que, de formar ciudadanos y ciudadanas provistos de valores, saberes y capacidades, pasa a subordinarse completamente a la producción de “recursos humanos” para el sistema productivo. A partir de la década de 1970, se trata de pensar el sistema educativo en términos de salidas profesionales y evaluarlo en función de ello. La problemática de la inserción laboral prevalece sobre la aspiración a la integración social y política de los futuros ciudadanos y ciudadanas.
La profesionalización ya no es una finalidad entre otras del tramo final de la escolarización, sino que tiende a convertirse en la principal línea directriz de todas las reformas y las políticas de evaluación educativa. En este modelo neoliberal, la función social asignada a la educación se centra en su apoyo al crecimiento económico, su aportación a la competitividad empresarial de las industrias, la formación para el trabajo y la capacitación para el desarrollo tecnológico. Estas funciones económicas priman sobre la función de socializar para participar activamente en una ciudadanía consciente y comprometida, transmitir la cultura y desarrollar la personalidad.
El sesgo económico de la OCDE aplicado a educación.
Por eso no es de extrañar que estas pruebas estandarizadas se lleven a cabo por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), organismo internacional creado para “maximizar el crecimiento económico” de los países que lo integran.
La OCDE es un organismo económico, con un sesgo muy caracterizado a favor del papel económico de las escuelas. Es a esta institución, con una clara orientación economicista, a la que nuestros representantes políticos han decidido encomendar ser el árbitro global de los medios y fines de la educación y determinar lo que los estudiantes deben saber y las escuelas enseñar, asumiendo el poder de configurar la política educativa, sin debate acerca de la necesidad o de las limitaciones de las metas de esta institución económica. El informe PISA se centra así fundamentalmente en cambiar las escuelas para “mejorar la competitividad económica”. Tal como también aparece en la actual ley educativa, la LOMCE: el crecimiento económico.
Este sesgo hacia el papel económico de la educación, olvida que hay muchos otros aspectos importantes de la educación: el desarrollo artístico, la reflexión crítica, la educación emocional, la participación cívica, la convivencia, etc. Estos aspectos no se tienen en cuenta en PISA, que premia un modelo de estudiante moldeado para el mercado laboral, olvidándose de los verdaderos retos del siglo XXI.

Nuestros representantes políticos han decidido encomendar ser el árbitro global de los medios y fines de la educación a un organismo económico como la OCDE.

Es decir, con esta orientación economicista y mercantil que marca la OCDE, el informe PISA no centra la evaluación en objetivos educativos realmente importantes pero que son menos susceptibles o imposibles de ser medidos, pues tiene que cuantificar, reduciendo de esta forma la imaginación colectiva en torno a lo que es o debería ser la educación. 
PISA, desde este enfoque cuantitativo económico, es incapaz de valorar lo que plantea Berliner (2003) como objetivo fundamental de la educación: “Deberíamos ser el número uno en el mundo en porcentaje de jóvenes de 18 años que están política y socialmente implicados. Mucho más importante que nuestras puntuaciones en matemáticas y nuestras puntuaciones en ciencia es la implicación de la generación siguiente en el mantenimiento de una democracia real y en la construcción de una sociedad más justa para los que más la necesitan: los jóvenes, los enfermos, los ancianos, los parados, los desposeídos, los analfabetos, los hambrientos y los desamparados. Se deberían identificar las escuelas que no pueden producir ciudadanía políticamente activa y socialmente útil y divulgar sus tasas de fracaso en los periódicos”.

Heidy y Rubel; deporte y educacion no son enemigos

10 DIC 2016, 2:00 AM CARLOS SÁNCHEZ G.(Diario Libre) Heidy y Rubel dieron gloria al deporte dominicano sin fallar en estudios Lamentan la inapetencia por el estudio de varios atletas SANTO DOMINGO. Mismas oportunidades, condiciones y con un nivel de inteligencia similar, así entran un grupo de deportistas al alto rendimiento. Algunos, los más duchos, […]

Ritos Sexuales en el Mundo!!

15 FASCINANTES RITUALES SEXUALES ALREDEDOR DEL MUNDO

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En nuestra sociedad actual nuestros rituales de apareamiento están tan extendidos que tendemos a pensar que son la única gama de formas de relacionarnos sexualmente con los otros.
En los días del poliamor y los encuentros de una sola noche, tenemos la sensación de habernos deshecho de todas las decoraciones y estar acabando uno por uno con nuestros prejuicios sexuales, pretendemos haber encontrado la salida del templo de la sociedad, cuando en realidad seguimos reproduciendo sus rituales, pero sin que sean siquiera más liberales e imaginativos de los que se han practicado en otros lugares y otros tiempos.

En un artículo para Nerve, Kate Hakala nos revela 15 prácticas sexuales que definitivamente nos harán cuestionarnos la forma en que nos relacionamos sexualmente como seres humanos:

1. En la antigua cultura hawaiana todo el mundo tenía nombres públicos para sus genitales. La realeza y los plebeyos tenían distintos cantos sobre genitales que describían sus órganos literal y figurativamente.

2. En la tribu Sambia de Nueva Guinea, los hombres jóvenes son alejados de las mujeres por un periodo de tiempo en el que deben practicar sexo oral y tragarse el semen de los mejores guerreros, antes de poder acostarse con las mujeres.

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3. En las islas Trobriand, de Papua Nueva Guinea, los niños inician su vida sexual entre los 6 y 12 años. Las mujeres son tan promiscuas como los hombres y nada de esto implica algún estigma social.

4. Algunos piensan que en el antiguo Egipto, se creía que el crecimiento del río Nilo era causado por las eyaculaciones del dios creador Atum. Debido a esto, los faraones se masturbaban ritualmente eyaculando en el Nilo.

5. La homosexualidad era socialmente importante en la Antigua Grecia, pero solo si se practicaba entre hombres mayores y adolescentes. Era mal vista una relación entre dos hombres de la misma edad y clase social, pues el sexo era un acto de poder y ser pasivo era ser feminizado.

6. Los Guajiros de Colombia realizan una danza ceremonial en la cual, si una joven tropieza con un muchacho, deben tener sexo.

7. La homosexualidad masculina y los matrimonios del mismo sexo fueron una practica común por siglos entre miembros de la tribu Siwa de Egipto. Los hombres que no tenían prácticas y actitudes homosexuales eran socialmente marginados.

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8. Los habitantes de la pequeña isla de Inis Beag, cerca de la costa de Irlanda, son considerados una de las sociedades más reprimidas sexualmente que han existido. Los adultos deben vestir ropa interior todo el tiempo durante el coito y la gente considera el sexo malo para la salud.

9. La tribu Kreung en Cambodia construye chozas del amor para sus jovenes cuando alcanzan la adolescencia. Diversos muchachos pasan la noche en las chozas con las jovenes hasta que finalmente encuentran con quien quedarse. El divorcio es ilegal, así que deben pensarselo bien antes de tomar una decisión.

10. En la aldea de Mehinaku en Brasil, los hombres compiten para tener sexo con una mujer dándole obsequios de pescado.

11. Mangaia, una diminuta isla en el Pacífico Sur, es hogar de uno de los primeros y más avanzados programas de educación sexual. A los 13 años los niños se acuestan con mujeres mayores, las cuales les enseñan cómo controlarse y durar más para complacer a una mujer.

12. En la Edad Media, la Iglesia dictaba que la posición de misionero era la única forma adecuada de tener sexo. El coito a tergo (hacerlo por atras, como los animales) era considerada la posición más pecaminosa.

13. Los Aweikoma de Brasil hacen las cosas fáciles y comparten la misma palabra para comer y tener sexo, pues ambas palabras implican meter algo dentro de tu cuerpo. Esto revela además una visión femenina del acto sexual.

14. Algunas tribus en los Himalayas practican la poliandría, costumbre según la cual los hermanos comparten a una misma compañera sexual. Esto para que no haya una sobrepoblación de niños en la escasa tierra que comparten.

15. En las Islas Marquesas, era considerado completamente normal ver a tus padres tener sexo.

Inauguran Juegos Municipales en Bohechio

Ayuntamiento Municipal y Ministerio de Deportes Inauguran Juegos Municipales en Bohechio Sábado, 3 diciembre, 2016 Con respaldo de la Diputada Lucia-Yomaira-Medina Bohechio, San Juan(Edgar Omar Ramírez Read) – Con la entusiasta participación de cientos de deportistas del Municipio de Bohechio, el Ayuntamiento Municipal, con el apoyo de la Licda. Lucia-Yomaira-Medina, Presidente de la Cámara de […]

Cuba perpetúa el mito de Fidel Castro





Cuba perpetúa el mito de Fidel Castro

"Juramos defender la patria y el socialismo", proclama Raúl Castro en Santiago en el último acto masivo. El sepelio de las cenizas del líder cerca de Martí desata controversia



Allí reposa José Martí (1853-1895), héroe nacional de la Independencia del que Castro se vio como un émulo natural, como un continuador tocado por el sino de la Historia para completar la guerra épica por la soberanía de la isla.
Se especula que el mausoleo de Castro ha sido levantado muy cerca del de Martí. El sepelio empezará a las siete de la mañana en el calurosísimo Santiago y al menos hasta después de la ceremonia no habrá acceso para público y prensa.
Este sábado ha tenido lugar en Santiago el último acto masivo de homenaje. En su discurso final, el presidente Raúl Castro ha dicho: "Juramos defender la patria y el socialismo". Con uniforme militar, el hermano menor de Fidel glosó su legado tocando un rango amplio de temas, desde la guerrilla de los primeros tiempos hasta la expansión de la sanidad y la educación pasando por la asistencia a las luchas de descolonización en África o los "dramáticos años" del Periodo Especial.
"Sí se puede", repitió Castro según recorría los méritos que atribuyó al Comandante en Jefe, un latiguillo que recordaba al lema de Barack Obama, el presidente con el que impulsó lo que Fidel jamás estuvo dispuesto a negociar, una pragmática restauración de relaciones con Estados Unidos.
A sus 85 años, el general, que definió a Fidel como "el más preclaro hijo de Cuba en este siglo", terminó recio retomando palabras del insurgente Antonio Maceo: "Quien intente apropiarse de Cuba recogerá el polvo de su suelo anegado de sangre, si no perece en la lucha. ¡Fidel! ¡Fidel! ¡Fidel! ¡Hasta la victoria siempre!".
Controvertido hasta el mausoleo
Rotor de polémica toda su vida, su lugar de descanso también despierta controversia por la equiparación implícita entre él y Martí, que a diferencia de Castro despierta la admiración unánime de todos los cubanos.
“Colocar su tumba junto a la de Martí es perpetuar un fraude histórico”, ha dicho al portal cubano 14 y medio el analista cubano en el exilio Carlos Alberto Montaner, que define a Martí como “un demócrata republicano decimonónico que nada tenía que ver con supersticiones marxistas-leninistas”.



Colocar su tumba junto a la de Martí es perpetuar un fraude histórico
CARLOS ALBERTO MONTANER, ANALISTA POLÍTICO CUBANO EN EL EXILIO

La discusión viene de lejos y será perpetua. “Fidel ha sido el discípulo más aventajado de Martí. Todo su pensamiento sirvió de base al proyecto revolucionario de Fidel”, afirma desde La Habana Ana Sánchez Collazo, directora del Centro de Estudios Martianos, que matiza que Martí “no compartió la lucha de clases como forma de toma de poder pero fue defensor de los más pobres”.
En 1883 Martí presenció en Nueva York un acto por el fallecimiento de Marx y envió una crónica a La Nación de Buenos Aires: “Ved esta gran sala. Karl Marx ha muerto. Como se puso del lado de los débiles merece honor. Pero no hace bien el que señala el daño y arde en ansias temerosas de ponerle remedio, sino el que señala remedio blanco al daño”, escribió el periodista y poeta.
“Son dos persona que vivieron dos épocas diferentes”, comienza el veterano historiador Enrique López Oliva. “Martí no vivió la Revolución bolchevique, ni siquiera la mexicana. Él fue un liberal nacionalista pero que iba al entronque con las corrientes socialdemócratas. Y Fidel se identificó desde el principio como un martiano. Planteó que su revolución estaba inspirada en su pensamiento. Creo que su marxismo posterior fue cosa de coyuntura política”.
Ya al mando de Cuba, Fidel Castro diría: “De niño leía con asombro sobre el Diluvio Universal y el Arca de Noé. Más adelante centré mi interés en Martí. La audacia, la belleza, el valor y la ética de su pensamiento me ayudaron a convertirme en lo que creo que soy: un revolucionario”.



Fidel ha sido el discípulo más aventajado de Martí
ANA SÁNCHEZ COLLAZO, DIRECTORA DEL CENTRO DE ESTUDIOS MARTIANOS

Su enemigo común fue Estados Unidos, “ese norte brutal y revuelto que nos desprecia”, escribió Martí. En junio de 1958, aún peleando en la Sierra Maestra, Castro decía en una carta furiosa a su colaboradora Celia Sánchez: “Cuando esta guerra se acabe, empezará para mí una guerra mucho más larga y grande, la guerra que voy a echar contra los americanos. Ese va a ser mi destino verdadero”.
El poeta cubano Nicolás Guillén consideró que Fidel Castro “reinició la guerra del 95”, la de la independencia contra España, “y puso en práctica el ideal martiano de cerrar el camino a Estados Unidos con la violencia armada”.
Pero ambos, señala López Oliva, encontraron en Estados Unidos entre el exilio cubano imprescindibles recursos para financiar sus movimientos.
Hijos de españoles –el de Martí fue un humilde sargento enviado a Cuba–, sus personalidades convergen en el liderazgo, la contumaz voluntad de triunfo y una compulsión oratoria de estilos distintos: “La de Martí es la de un romántico del XIX y la de Fidel la de un abogado de formación jesuita”, considera López Oliva.
Martí murió en el campo de batalla lanzándose contra las tropas del coronel español Ximénez de Sandoval. Una bala en el pecho, otra en un muslo, otra por el cuello y una directa al esternón. “Mucha gente habla hasta de un suicidio. Iba en un caballo blanco con una pistolita chiquita”, dice el historiador. Sánchez Collazo cree que erróneamente “se dibuja a Martí como un hombre melancólico, pero era vivaz, hiperquinético, un nervio puro que subía los escalones de dos en dos”.



Son dos personas que vivieron dos épocas diferentes
ENRIQUE LÓPEZ OLIVA, HISTORIADOR DE LA UNIVERSIDAD DE LA HABANA

Castro libró batallas en Sierra Maestra, lideró la defensa frente a la invasión de 1961 auspiciada por la CIA y sobrevivió a numerosos intentos de asesinato, pero murió anciano, con 90 años de edad y sin haber sido nunca derrocado.
Uno fue un poeta consumado y el otro un autor frustra+do, según le dijo un día a García Márquez: “En mi próxima reencarnación quiero ser escritor”. Fidel Castro fue como un padre para un venezolano, Hugo Chávez, y José Martí dejó escrito sobre Venezuela: “Deme en qué servirla: ella tiene en mí un hijo”.
Los dos descansarán para siempre, juntos, en Santa Ifigenia, una necrópolis inaugurada en 1868, año en que comenzó la primera rebelión soberanista, y que guarda los restos de próceres como Carlos Manuel de Céspedes, que encabezó esa rebelión original, o el mulato Maceo, figura clave de la definitiva Guerra de Independencia de 1895 a 1898. Allí reposan también los restos de famosos cubanos como Emilio Bacardí, el patrón del ron, o los legendarios músicos Miguel Matamoros y Compay Segundo.
Si ya era considerado un museo a cielo abierto, este cementerio bautizado con el nombre de una santa de raza negra será en adelante un libro abierto sobre la ciclónica historia de una isla que cierra ahora un capítulo crítico.

Que otro deportista a hecho lo mismo?

FÓRMULA 1 Nico Rosberg se retira de la Fórmula 1 Menos de una semana después de lograr su primer título, el alemán anunció este viernes por la tarde que cuelga el mono ORIOL PUIGDEMONT 2 DIC 2016 – 21:56 CET Rosberg en rueda de prensa. JOE KLAMAR (AFP) | ATLAS Todos aquellos que en alguna ocasión […]

Un genio del ajedrez; Campeon de nuevo..

MUNDIAL DE AJEDREZ 2016 Carlsen reinará dos años más tras un desempate electrizante frente a Kariakin El noruego impuso su genialidad con grandes apuros sobre el virtuosismo defensivo del ruso Nueva York 1 DIC 2016 – 19:45 CET Carlsen (izquierda) y Kariakin, durante una partida en el Mundial de Nueva York. KENA BETANCUR (AFP) | EPV […]

Por falta de combustible; tragico accidente!!

ACCIDENTE DE AVIÓN EN COLOMBIA El avión del Chapecoense no llevaba el combustible mínimo de seguridad para el viaje Las autoridades aeronáuticas de Colombia investigan por qué el avión no cumplió con la normativa aérea. Bogotá 1 DIC 2016 – 18:30 CET Aficionados del Chapecoense, en el homenaje en su estadio. BUDA MENDES / REUTERS QUALITY […]

FIFA y luto en Futbol!!!

LA FIFA El Presidente de la FIFA muestra sus condolencias por la tragedia aérea (FIFA.com) 29 nov. 2016 © AFP Ante la noticia del accidente aéreo sufrido por el avión que trasladaba a la delegación del equipo brasileño Associação Chapecoense de Futebol desde Brasil a Medellín para la disputa de la ida de la final […]

Trujillo Puso Una Recompensa De $ 100.000 USD En Las Cabezas De Castro Y El Che!

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Trujillo Puso Una Recompensa De $ 100.000 USD En Las Cabezas De Castro Y El Che!

Los problemas entre Trujillo y Fidel Castro se remontan desde la década de los 40’s cuando Fidel se unió a un intento de invasión contra Trujillo desde Cuba en el 1947. Esta invasión tenía muchos comunistas dominicanos y exiliados contra los que Trujillo había luchado en la República Dominicana y opositores políticos dominicanos como Juan Bosch y otros liberales del partido político del PRD.
En 1959, después de que Fidel Castro asumiera Cuba, los problemas entre Trujillo y Castro se hicieron aún más personales, ya que Castro le dio prioridad a introducir en la República Dominicana la misma revolución comunista que había introducido en Cuba. Esto era inaceptable para Trujillo, conocido como el hombre fuerte anticomunista de América Latina. Sin embargo, Castro, que era un maestro propagandista y manipulador, convenció e infiltró el movimiento anti-trujillista llamado “14 de junio” con la ideología comunista directamente del libro soviético. Miles de jóvenes dominicanos fueron inspirados a unirse al movimiento del 14 de junio que fue nombrado después de la invasión dirigida por Castro hacia la República Dominicana el 14 de junio de 1959 desde Cuba.
Algunos de estos dominicanos que estaban siendo adoctrinados sin siquiera darse cuenta eran las hermanas Mirabal, que más tarde serían utilizadas como peones por la CIA y los enemigos de Trujillo para asegurar la caída de Trujillo y el “asesinato de su personaje” vía propaganda. Finalmente, Trujillo en su intento de venganza y el deseo de arrebatar a Castro, fue engañado por una trampa establecida por un ex agente de la CIA llamado William Morgan, que le había hecho creer a Trujillo que lo ayudaría a invadir a Cuba y salir de Castro por $ 1 Millón de Dólares. En realidad Morgan estaba trabajando para Castro todo el tiempo como agente doble. En agosto de 1959, Trujillo le pagó a Morgan $ 500.000 dólares como pago inicial por esta misión encubierta. El dinero de Trujillo, los aviones, los hombres y las armas fueron capturados por hombres de Castro en Cuba después de la segunda invasión; la operación fue un desastre. Johnny Abbes, quien jugó un papel de intermediario en las transacciones fue incluso encarcelado por Trujillo por su incompetencia e incapacidad de ver la trampa.
Sin embargo, los hermanos Castro y el Che Guevara mantuvieron sus operaciones anti-Trujillistas en Cuba. A finales de 1959 tenían cerca de 3.000 hombres entrenando en Cuba en preparación para otra invasión del país de Trujillo. Trujillo, que siempre estaba un paso por delante de todo el mundo debido a que sus agentes de inteligencia estaban infiltrados por toda Latinoamérica, tenía su propio ejército de liberación formado por misioneros de la guerra fría de Europa, dominicanos, cubanos exiliados y guerrilleros centroamericanos entrenando en República Dominicana. Este ejército fue conocido como la legión anticomunista para defender el hemisferio contra el comunismo. Trujillo fue citado diciendo que “si quieren ver cerebros y barbas por toda la playa, dejen que los agresores pongan un pie en nuestras costas”.
Finalmente, a fines del 1960 cesaron los problemas entre Castro y Trujillo. Ambos fueron colocados en la lista de la CIA de líderes extranjeros que debían irse y Castro que había recibido ayuda del comunista anti-trujillista de Venezuela “Romulo Betancourt” para la invasión del 14 de junio de República Dominicana, había desarrollado mal sangre también con el debido a que Betancourt se volvió contra Castro cuando la CIA quiso su ayuda para deshacerse de Castro. Betancourt puso una condición: que la CIA necesitaba deshacerse de Trujillo primero si también querían contar con su ayuda para deshacerse de Castro. Eventualmente, la CIA envió a sus especialistas de asesinatos para asegurar que el trabajo de asesinar a Trujillo se hiciera con la ayuda de los dominicanos que fueron prometidos por la CIA que ellos formarían el nuevo gobierno después de Trujillo.
Esta realidad de Castro y Trujillo ser colocados en la lista de líderes extranjeros de la CIA para ser asesinados llamada “acción ejecutiva” iniciada en el gobierno de Eisenhower,  fue lo que llevó a formar un pacto secreto entre Castro y Trujillo a mediados de finales del 1960. Como parte del pacto, acordaron no interferir más en La política interna entre ambos, la no intervención de los países del uno al otro y la entrega de algunos prisioneros políticos. Trujillo pidió a Castro que ejecutara a William Morgan quien había traicionado a Trujillo y le había robado $ 500.000 dólares, y Castro le pidió a Trujillo que le entregaran a Delio Gómez Ochoa. Gómez Ochoa fue uno de los hombres capturado por Trujillo que aterrizó en República Dominicana de la invasión dirigida por Castro el 14 de Junio del 1959. Según documentos desclasificados, Gómez Ochoa admitió que la invasión fue inspirada hacia el comunismo. William Morgan fue ejecutado en 1961 bajo un pelotón de fusilamiento en Cuba por órdenes de Castro. También se dice que Castro se enteró de que Morgan le estaba mintiendo.
El siguiente documento muestra una lista de varios hombres que Trujillo había colocado una recompensa de $ 100.000 por sus cabezas.trujillo-puts-price-on-castro-morgan-che-1
trujillo-puts-price-on-castro-morgan-che-2
Afirma:
“Las posibles víctimas:
Fidel Castro- Primer Ministro de Cuba $ 100,000
Raúl Castro- Jefe de las Fuerzas Armadas Cubanas $ 100,000
Che Guevara – Presidente del Banco de Cuba $ 100,000
El informante de la CÍA (NY-T1) le dijo a la CIA que se habían reservado dinero para sus ejecuciones y que el precio se mantuvo en sus cabezas aunque Trujillo había llegado a algún tipo de acuerdo con Fidel Castro.
William Morgan- $ 100.000 Antiguo paracaidista estadounidense y ahora alcalde del ejército cubano, que “traiciono” al gobierno dominicano en un acuerdo en el que se creía que Morgan estaba del lado de los dominicanos en un intento de derrocar a Castro entre julio-agosto del 1959.
Eloy Gutierrez Menoyo- $ 100.000 Conectado con el acuerdo de Morgan y uno de los líderes del ejército de liberación.”

Toda la información ha sido investigada por el equipo de www.trujillodeclassified.com basado en documentos desclasificados y algunas suposiciones basadas en análisis del contenido.
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